§ 1.

1. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja może zostać dokończona lub przesunięta nie później niż do zakończenia pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej.

2. Uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu.

§ 2.

Czas trwania projektów powinien wynosić od jednego do trzech miesięcy i może być przedłużony przez opiekuna zespołu.

§ 3.

Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków.

§ 4.

1. Na początku każdego roku szkolnego, wychowawca informuje uczniów klasy II o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje z niniejszym regulaminem.

2. Rodzicom przekazuje się informację na pierwszym zebraniu w klasie II, nie później niż w

terminie do 30 września.

§ 5.

1. W terminie do 30 października nauczyciele opiekunowie projektów przedstawiają dyrektorowi listę tematów z celami, opisem problematyki oraz dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektu. Tematyka może uwzględniać również propozycje złożone przez

uczniów.

2. Informacje, o których mowa w ust. 1, udostępnia się uczniom na stronie internetowej gimnazjum i bibliotece.

§ 6.

1. W terminie do 15 października opiekunowie projektów przeprowadzają spotkania z uczniami, udzielając wskazówek i odpowiadając na pytania.

2. Wyboru określonego tematu dokonują uczniowie do 20 listopada, składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu w liczbie od 3 do 6, przy czym mogą to być zespoły międzyoddziałowe.

3. Ten sam temat projektu może być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez kilka zespołów uczniowskich.

4. W przypadku gdy uczeń:

a) nie zdecyduje o wyborze tematu,b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt,

c) nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby),

opiekun projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia.

§ 7.

Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności:

a) czas realizacji projektu,

b) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac,

c) podział zadań w zespole i zasady współpracy,

d) kryteria oceny projektu,

e) sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do karty realizacji projektu.

§ 8.

1. Podczas pracy nad projektem opiekun projektu winien na bieżąco monitorować prace zespołu i poszczególnych jego członków oraz udzielać konsultacji

i wskazówek.

2. Nauczyciele niebędący opiekunami projektów są zobowiązani, we współpracy z opiekunem, do pomocy uczniom.

§ 9.

1. Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu.

2. Prezentacje odbywają się podczas uroczystości szkolnych, apelów lub lekcji (w tym lekcji otwartych lub koleżeńskich) po uzgodnieniu z opiekunami poszczególnych projektów.

3. W przypadku projektu realizowanego jako przedsięwzięcie jego prezentacja następuje zgodnie z ustalonym planem przyjętym w projekcie.

4. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć:

a) uczniowie danej klasy;

b) uczniowie szkoły;

c) rodzice uczniów;

d) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi

wiązała się tematyka projektu;

e) inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną ze względu na

charakter projektu.

§ 10.

1. Oceny projektu dokonuje opiekun, który może konsultować się z innymi nauczycielami przed jej dokonaniem.

2. Kryteria oceny projektu powinny uwzględniać:

a) sprawozdania z projektu (np. karta realizacji projektu);b) wytwory materialne dokonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały;

c) sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu;

d) pracę zespołową i indywidualną ucznia;

e) samoocenę uczniów.

3. Opiekun projektu winien przedstawić informację wychowawcy klasy o przebiegu realizacji projektu przez uczniów, ocenie projektu i poszczególnych uczniów.

4. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych.

5. Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu, dopuszcza się wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego z jednego lub kilku przedmiotów. Ocenę ustala wówczas opiekun projektu (jeśli jest jednocześnie nauczycielem przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu na podstawie oceny opisowej,

o której mowa w p.4.

§ 11.

Niezależnie od oceny, o której mowa w § 8 opiekun projektu jest zobowiązany do dokonania ewaluacji projektu w stosunku do każdego ucznia zespołu, na którą składać się powinna informacja o:

a) osiągniętych celach;

b) mocnych i słabych stronach;

c) wskazaniu popełnionych błędów i sposobach ich wyeliminowania.

§ 12.

W przypadku ucznia, który brał udział w realizacji więcej niż jednego projektu, uczeń lub jego rodzice wskazują, z którego projektu gimnazjum ma zawrzeć informację na świadectwie ukończenia gimnazjum.

§ 13.

Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum.

 

 

 

 

TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH Z MATEMATYKI

 

1. „Jak dawniej liczono?”

         cele:

•  doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji

• zapoznanie z różnymi sposobami zapisu liczb

• poznanie cyfr różnych narodów i epok

• poznanie zasad działania pierwszych przyrządów rachunkowych

• wykorzystanie technik multimedialnych

  • Czas trwania – 3 miesiące

  • ocena z matematyki

 

  2. „Wielcy matematycy.”

     cele:

• doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji

• poznanie sylwetek i osiągnięć wybranych matematyków

•  poznanie osiągnięć matematyki polskiej

• wykorzystanie technik multimedialnych

        Czas trwania – 3 miesiące

        ocena z matematyki

 

   3. „Szyfry i ich zastosowanie”

        cele:

• doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji

• wykorzystanie technik multimedialnych

• poznanie różnych szyfrów: klasyczne, harcerskie, łamigłówki matematyczne,

• zastosowanie szyfrów

• kryptografia, enigma

        Czas trwania – 3 miesiące

        ocena z matematyki

 

    4. „Konstantynów Łódzki w liczbach”

          cele:

• doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji

•  poznanie i prezentacja informacji dotyczących rodzinnego miasta: historii, gospodarki, geografii, przyrody, rekreacji, edukacji, grup wyznaniowych  i mniejszości narodowych

•  wykorzystanie technik multimedialnych

         Czas trwania – 3 miesiące

         ocena z matematyki, z WOSu”

 

    5. „Gazetka matematyczna na stronie gimnazjum.”

        cele:

• wyrabianie umiejętności właściwego wyboru materiałów

• wykorzystanie technik multimedialnych

• doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji

       Czas trwania – 5 miesięcy

       ocena z matematyki, z informatyki

 

​